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O BRASIL E A POLITICA INTERNACIONAL

>>>POLITICA INTERNACIONAL E O BRASIL

DEZ ANOS DE AVANÇOS

Dez anos de avanços

publicado em 03/01/2013

Por Dilma Rousseff

Fonte

Seção Tendências e Debates, jornal Folha de S.Paulo 30/12/2012

Os dez anos de governos liderados pelo Partido dos Trabalhadores

marcam a incorporação de uma nova agenda para o Brasil.

O combate à desigualdade social passou a ser uma política de Estado, e

não mais uma ação emergencial. Os governos do presidente Lula e o meu

priorizaram a educação, a saúde e a habitação para todos, a retomada

dos investimentos públicos em infraestrutura e a competitividade da

economia.




Na última década, raros são os países que, como o Brasil, podem se

orgulhar de oferecer um futuro melhor para os seus jovens. A crise

financeira, iniciada em 2007, devastou milhões de empregos e

esperanças no mundo desenvolvido.




No Brasil, ocorreu o contrário. Cerca de 40 milhões de pessoas foram

incorporadas à chamada nova classe média, no maior movimento de

ascensão social da história do país. A miséria extrema passou a ser

combatida com uma ação sistemática de apoio às famílias mais pobres e

com filhos jovens.




Através do programa Brasil Carinhoso, somente em 2012 retiramos da

pobreza extrema 16,4 milhões de brasileiros. Entre 2003 e 2012, a

renda média do brasileiro cresceu de forma constante e a desigualdade

caiu ano a ano. Nesta década, foram criados, sem perda de direitos

trabalhistas, 19,4 milhões de novos empregos, sendo 4 milhões apenas

nos últimos dois anos.




Reconhecer os avanços dos últimos dez anos significa também reconhecer

que eles foram construídos sobre uma base sólida. Desde o fim do

regime de exceção, cada presidente enfrentou os desafios do seu tempo.

Eles consolidaram o Estado democrático de Direito, o funcionamento

independente das instituições e a estabilidade econômica.




Acredito que os futuros governos tratarão como conquistas de toda a

população nossos programas de educação --como o Pronatec, de formação

técnica, o ProUni e o Ciência Sem Fronteiras-- e de eficiência do

Estado --como os mecanismos de monitoramento de projetos do PAC

(Programa de Aceleração do Crescimento) e a transparência na prestação

de contas da Lei de Acesso à Informação.




O Brasil que emerge dos últimos dez anos é um país mais inclusivo e

sólido economicamente. O objetivo do meu governo é aprofundar estas

conquistas.




O desafio que se impõe para os próximos anos é, simultaneamente,

acabar com a miséria extrema e ampliar a competitividade da nossa

economia. O meu governo tem enfrentado estas duas questões. Temos um

compromisso inadiável com a redução da desigualdade social, nossa

mancha histórica.




Ao longo de 2012, lançamos planos de concessões de rodovias,

ferrovias, portos e aeroportos, que abrem as condições para um novo

ciclo virtuoso de investimento produtivo. Reduzimos a carga

tributária, ampliamos as desonerações na folha de pagamento e, em

2013, iremos baratear a tarifa de energia.




São medidas fundamentais para aumentar a competitividade das empresas

brasileiras e gerar as condições de um crescimento sustentável.




Iremos aproveitar a exploração do pré-sal para concentrar recursos na

educação, que gera oportunidades para os cidadãos e melhora a

qualificação da nossa força de trabalho.




É a educação a base que irá nos transformar em um país socialmente

menos injusto e economicamente mais desenvolvido. Um Brasil

socialmente menos desigual, economicamente mais competitivo e mais

educado. Um país que possa continuar se orgulhando de ofere

cer às novas gerações oportunidades de vida cada vez melhores. Um país melhor

para todos.




Tenho certeza que estamos no rumo certo.




Dilma Rousseff é presidente da República desde janeiro de 2011

TCC - Tecnologias na Educação

http://www.4shared.com/office/-PTIhPQH/Onesio_Longhi.html?

QUAIS RESPOSTAS DEPENDEM DA EDUCAÇÃO

Quais respostas dependem da educação

           

            "Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda."

(Paulo Freire)

            Os novos gestores municipais herdaram grandes desafios para seus mandatos, especialmente para a educação básica. Na condição de professor de uma rede municipal e rede estadual de ensino, ousamos “palpitar” sobre aspectos que consideramos fundamentais para alavancar uma educação de qualidade. Os desafios para uma boa gestão em educação precisam dar conta de aspectos estruturais, funcionais e pedagógicos.

Muito se fala e se discute a respeito do papel da educação no desenvolvimento cultural e econômico de uma nação. Se é verdade que a “educação precisa de respostas”, tão verdadeiro é que as mudanças que esperamos a partir da educação não se farão sozinhas. Mudanças de postura, comportamento, inovação e criatividade virão quando forem acompanhadas de outras políticas públicas capazes de elevar a condição social de nossa gente e das condições objetivas para fazermos uma educação de qualidade. Neste sentido, não podemos afirmar de que “tudo passa pela educação”, embora, sem ela, nenhuma mudança terá condições de acontecer.

A criatividade, a inovação e a ousadia sempre foram bases para os grandes avanços da humanidade. Mas antes os gestores precisam conhecer e reconhecer a realidade de sua rede municipal de ensino, as expectativas da comunidade e os “pensamentos” que movem os seus professores. Após este reconhecimento, devem traçar metas e “marcas” que desejam imprimir na sua gestão. As marcas gerarão a identidade do trabalho político e pedagógico de cada rede de ensino.

Os aspectos estruturais envolvem o cuidado, a preservação e o “embelezamento físico” dos prédios e salas de aula. Os ambientes escolares precisam uma boa pintura, uma boa organização e distribuição de espaços, um ambiente agradável e aconchegante, um mobiliário bom e adequado. Nossos estudantes merecem e precisam sentir-se bem, e bem acomodados, para o pleno envolvimento com as aprendizagens. Os aspectos funcionais referem-se ao bom e respeitoso tratamento que será dispensado aos funcionários e professores das escolas. O trabalho árduo e cotidiano dos professores precisa ser reconhecido em sua dignidade humana e profissional. Os aspectos pedagógicos, tão importantes quanto os demais, devem levar em conta a experiência acumulada de cada educandário e de cada professor e professora, apresentando aos mesmos novos desafios para dinamizar as aprendizagens. A formação continuada dos professores precisa ser combinada e dialogada, antes de ser executada, para que ocorra verdadeiro envolvimento. Deve, ainda, produzir a sistematização e discussão das práticas pedagógicas. Esta poderá sim produzir novas posturas e compreensões para intervenção em sala de aula.  

As respostas que dependem da educação nunca estarão plenamente definidas. O que sabemos é que uma educação que leva em conta os desejos da comunidade, dos professores e dos alunos corre sério risco de colaborar com habilidades, atitudes e conhecimentos que farão diferença para o futuro do Brasil. Ademais, nossa educação precisa colaborar para o exercício e a prática da cidadania, esta sim, capaz de operar as grandes mudanças de que o nosso país precisa. Nossas escolas devem ser “o primeiro e maior lugar de vivência de direitos”. Os gestores municipais que entenderem isto farão uma grande diferença na educação brasileira.

Nei Alberto Pies, professor e ativista de direitos humanos.